Как курица лапой значение фразеологизма одним словом: Как курица лапой писать — это… Что такое Как курица лапой писать?

писать как курица лапой — это… Что такое писать как курица лапой? 

писать как курица лапой

Писать плохим, неразборчивым почерком.

Словарь многих выражений. 2014.

• писать вензеля
• писать кровью

Смотреть что такое «писать как курица лапой» в других словарях:

• КАК КУРИЦА ЛАПОЙ — писать Неразборчиво, неряшливо, некрасиво. Имеется в виду, что лицо (Х) обладает скверным почерком, неаккуратным и непонятным. Говорится с неодобрением. реч. стандарт. ✦ Х пишет как курица лапой. неизм. В роли обст. Порядок слов компонентов… …   Фразеологический словарь русского языка

• Как курица лапой писать — КАК КУРИЦА ЛАПОЙ писать. Разг. Пренебр. Небрежно и неразборчиво; так, что нельзя понять …   Фразеологический словарь русского литературного языка

• БУДТО КУРИЦА ЛАПОЙ — писать Неразборчиво, неряшливо, некрасиво. Имеется в виду, что лицо (Х) обладает скверным почерком, неаккуратным и непонятным. Говорится с неодобрением. реч. стандарт. ✦ Х пишет как курица лапой. неизм. В роли обст. Порядок слов компонентов… …   Фразеологический словарь русского языка

• СЛОВНО КУРИЦА ЛАПОЙ — писать Неразборчиво, неряшливо, некрасиво. Имеется в виду, что лицо (Х) обладает скверным почерком, неаккуратным и непонятным. Говорится с неодобрением. реч. стандарт. ✦ Х пишет как курица лапой. неизм. В роли обст. Порядок слов компонентов… …   Фразеологический словарь русского языка

• ТОЧНО КУРИЦА ЛАПОЙ — писать Неразборчиво, неряшливо, некрасиво. Имеется в виду, что лицо (Х) обладает скверным почерком, неаккуратным и непонятным. Говорится с неодобрением. реч. стандарт. ✦ Х пишет как курица лапой. неизм. В роли обст. Порядок слов компонентов… …   Фразеологический словарь русского языка

• курица — ы; мн. ку/рицы, (разг.), и ку/ры; ж. см. тж. курочка, курятина, куриный 1) Домашняя птица, разводимая для получения яиц и мяса; самка петуха, а также некоторых других куриных. Мясные, яйценоские породы кур. Держать, разводить кур …   Словарь многих выражений

• писать — Записывать, строчить, выводить, черкать, чертить, вносить, заносить (в тетрадь, книгу), отмечать; сочинять, составлять, живописать, изображать. Писать разгонисто, размашисто, убористо. Черкните мне весточку. Я набросал мысли свои на бумаге. Так… …   Словарь синонимов

• курица — ы; мн. курицы (разг.) и куры; ж. 1. Домашняя птица, разводимая для получения яиц и мяса; самка петуха, а также некоторых других куриных. Мясные, яйценоские породы кур. Держать, разводить кур. К. с цыплятами. С курами ложиться (очень рано, при… …   Энциклопедический словарь

• ку́рица — ы, мн. курицы и куры, ж. 1. Домашняя птица, разводимая для получения яиц и мяса; самка петуха. Курицы, кудахтая и махая крыльями, побежали под ворота. Н. Некрасов и Н. Станицкий, Три страны света. Известно, что домашние куры очень чувствительны к …   Малый академический словарь

• ла́па — ы, ж. 1. Ступня или вся нога у животных и птиц (обычно крупных). Медвежья лапа. Гусиная лапа. □ Пес, немного полаяв, начинал тереть морду лапой. Паустовский, Повесть о лесах. || прост. Рука или нога человека, обычно большая. Здравствуй,… …   Малый академический словарь

Книги

• Как курица лапой, Файн Энн. В новой школе, в которую попадает Честер, все такие хорошие и добрые, что саркастичному шалопаю, сменившему множество самых разных школ, сразу становится явно не посебе. У его соседа по парте… Подробнее  Купить за 594 руб

Единица ph-l может быть определена как воспроизведенная и идиоматическая (немотивированная) или частично мотивированная единица, построенная по модели свободных групп слов (или предложений) и семантически и синтаксически приведенная в соответствие со словами , Структурный критерий. Отличительной чертой как свободных фраз, так и фразеологических единиц является делимость их структуры, они состоят из отдельных структурных элементов.Как и в словесных группах во фразеологических единицах, потенциально любой компонент может быть изменен грамматически, но этих изменений довольно мало, для стилистического эффекта . Принципиальное отличие фразеологизмов от свободных словесных групп проявляется в структурной неизменности первых. Структурная неизменность предполагает отсутствие замен компонентов. дать кому-то холодное плечо означает холодное обращение с кем-то, но теплое плечо или холодное колено не имеет смысла.Существуют также строгие ограничения на расширение компонентов и грамматические изменения компонентов фразеологизмов. Использование слов большой . великий в белый слон , означающий дорогую, но бесполезную вещь, может изменить или даже разрушить значение фразеологизма. То же самое верно, если вместо формы единственного числа используется множественное число футов в фразеологизме от головы до ног . В свободной словесной группе все эти изменения возможны. Семантический критерий . Смысл во фразеологических единицах создается взаимным взаимодействием элементов и передает единую концепцию. Фактическое значение фразеологизма является образным. Перенос исходной словесной группы может быть основан на сравнении, метафоре, метонимии. В формировании семантической структуры фразеологических единиц культурный компонент играет особую и очень важную роль. Тел. Единица Красная лента происходит из старого обычая правительственных чиновников и адвокатов, связывающих свои бумаги красной лентой.Значение слова в группе основано на совокупном значении слов, составляющих его структуру. Каждый элемент в словосочетании имеет гораздо большую семантическую независимость и выступает за отдельную концепцию: : нарезать хлеб, нарезать сыр, есть хлеб. Каждое слово в свободной фразе может образовывать дополнительные синтаксические связи с другими словами вне выражения, сохраняя свой индивидуальный смысл. Синтаксический критерий . Как и словосочетания, фразеологические единицы могут иметь разные синтаксические функции в предложении, т.е.грамм. субъект (узкий побег, первая ночь), предикат (чтобы иметь хороший ум, играть в русскую рулетку, делать добродетель необходимости), признак ( высокий и могучий, безобразный, как грех), наречие (в полном разгаре, на секунду мысли . от записи). В соответствии с функцией, которую они выполняют в предложении, фразеологические единицы можно разделить на: предметные, словесные, прилагательные, наречие, междометные. Подобно свободным группам слов фразеологизмы можно разделить на координационные (например,грамм. жизнь и душа чего-то, свободный и легкий , шея и урожай) и подчиненный (например, длинная в зубе , большая рыба в маленьком пруду, злодей этого произведения). Таким образом, характерными чертами фразеологизмов являются: готовое воспроизведение, структурная делимость, морфологическая устойчивость, постоянство лексической композиции, семантическое единство, синтаксическая фиксированность. Дата: 2016-03-03; просмотр: 1917

.

Зеугма, каламбур и нарушение фразеологизма

Одновременная реализация в одном и том же кратком контексте двух значений многозначного слова называется зеугма . Например. Все девушки были в слезах и белом муслине. Здесь независимое значение глагола было (быть в белом муслине, чтобы быть одетым в белый муслин), и его фразеологическое значение (быть в слезах на слезах), которые слегка исчезли в фразеологизме, реализованы одновременно.

Тот же эффект достигается, когда слово, на котором основан эффект, повторяется, что создает стилистическое устройство каламбур .Такая одновременная реализация двух значений иногда приводит к недоразумению, сознательно организованному автором. То же самое происходит с неоднозначным использованием предлогов, что приводит к смешению атрибута с предлогом. Например. Ты ударил женщину с ребенком? Нет, сэр, я ударил ее кирпичом.

Чем дальше находятся значения многозначного слова, тем сильнее стилистический эффект, достигаемый их одновременной реализацией. Юмористический эффект здесь достигается благодаря нелепости объединения двух таких разных значений.

Два омонима по-прежнему имеют меньше общего, чем два значения многозначного слова, и их реализация в одном и том же контексте всегда вызывает каламбур.

Другим устройством, основанным на взаимодействии между первичным и вторичным значениями, является нарушение фразеологической единицы . Внутренний механизм этого устройства заключается в буквальном толковании элементов фразеологизма, хотя способы его достижения различны: это может быть вторжение авторов в единицу.Например. ему понадобилось отчаянное, неуправляемое, неистовое владение им.

Другим способом нарушения фразеологизма является его продление.

Очень часто нарушение фразеологизма происходит в пословицах и поговорках, большинство из которых представляют собой набор фраз и слияний.

Ложная фразеологическая чеканка происходит главным образом в прямой речи персонажей, чтобы охарактеризовать их через их речь. Достигнутый конечный результат всегда шутливый.

Как мы уже видели, взаимодействие между первичным и вторичным значениями слова реализуется многими способами, и для его основной стилистической функции достигается достижение юмористического эффекта.

3)

Эпитет

Epithet — стилистическое устройство, основанное на взаимодействии логических и эмоциональных значений. Это показывает сугубо индивидуальное эмоциональное отношение автора или говорящего к упомянутому объекту.

Эпитет выражается:

1) прилагательные;

2) наречия;

Прилагательные и наречия составляют подавляющее большинство эпитетов.

3) причастия, настоящие и прошедшие;

4) существительные, особенно часто в фразе;

5) словосочетания;

6) целые фразы.

Последние две группы эпитетов помогают писателю в довольно сжатой форме выразить эмоциональное отношение персонажа к объекту или явлению. В большинстве случаев это прямая цитата из примечания символов. Такое использование цитаты для эпитета подчеркивает субъективность, индивидуальность восприятия персонажей.Это оказывает эмоциональное отношение персонажа.

Фраза-эпитет

помогает не только раскрыть индивидуальный взгляд на автора и его персонажей, но и сделать это довольно экономичным способом.

Еще один структурный тип эпитета монополизирован английским языком. Он основан на нелогичных синтаксических отношениях между модификатором и модифицированным. Такие конструкции позволяют писателю использовать существительные высокой эмоциональной окраски, наделяя их дополнительными характеристиками, не перегружая описание.

Эпитеты различаются не только по структуре, но и по способу применения. Итак, чаще всего мы встречаемся одним словом или простым эпитетом. Довольно часто эпитеты используются парами. Нередко три, четыре, пять и даже больше эпитетов объединяются в цепочки.

С точки зрения их выразительной мощи эпитеты можно рассматривать как те, которые подчеркивают качества объекта или явления, и как те, которые передают качество одного объекта его ближайшему соседу. Когда такое же определение дается улыбке, оно становится индивидуальной оценкой того же самого и классифицируется как переданный эпитет.Метафорический эпитет представляет метафору внутри эпитета.

В большинстве случаев метафорический эпитет выражается прилагательными и наречиями. В эту же группу метафорических эпитетов должны быть включены сложные эпитеты, второй элемент которых -подобен.

Как и все другие стилистические устройства, эпитеты становятся избитыми из-за длительного использования.

Эпитеты не следует смешивать с логическими атрибутами, которые имеют одинаковую синтаксическую функцию, но которые не передают субъективное отношение автора к описанному объекту, указывая только объективно существующую особенность того же самого.

Например,

Можете ли вы сказать мне, во сколько эта игра начинается сегодня? Девушка одарила его губной помадой.

Оксиморон

Oxymoron основан на взаимодействии логических и эмоциональных значений. Он представляет собой сочетание двух противоположных идей.

Оксюморон раскрывает противоречивые стороны одного и того же явления. Один из его компонентов раскрывает некоторые объективно существующие особенности или качества, а другой служит для передачи личного отношения авторов к тому же.

Структура оксюморон чрезвычайно разнообразна. Большинством критиков это расценивается как атрибутивная синтагма.

Как только оксюморон попадает в обращение, он теряет свою наиболее характерную особенность объединения двух противоположных идей и становится фразеологизмом.

Например,

ужасно хороший, довольно плохой, могучий маленький.

Взаимодействие логических и эмоциональных значений

Эмоциональное значение или эмоциональная окраска (контекстное эмоциональное значение) слова играет значительную роль в стилистике.И слова, и конструкции эмоционального характера имеют стилистическое значение только тогда, когда они противопоставлены неэмоциональному. Так, например, междометия, которые ошибочно называют частями речи, на самом деле являются сигналами эмоционального напряжения. Они должны рассматриваться как выразительные средства языка и как таковые могут эффективно использоваться как стилистические средства в надлежащем контексте.

---

---

: 2016-12-17; : 1017 | |

---

:

:

:

© 2015-2020 лекции.орг — -.

СЛОВ И ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ УСТРОЙСТВ

1. Лексическая и грамматическая валентность.

2. Структура и классификация Word-групп.

3. Типы значения слово-групп.

4. Мотивация в Word-группах.

5. Свободные словесные группы против фразеологических единиц против слов.

5.1. Структурный критерий

5.2. Семантический критерий

5.3.Синтаксический критерий

6.Классификация фразеологических единиц.

7. Происхождение фразеологизмов.

Ключевые слова: словосочетание, словосочетание, лексическая валентность, грамматическая валентность, клише, синтаксическая структура, синтаксическая структура, мотивация, фразеологизм, свободная словесная группа, семантическое единство, синтаксическая фиксированность, структурная делимость, морфологический

стабильность, перенос фразеологизмов, фразеологизмы, фразеологизмы, фразеологические словосочетания, однобортные блоки, двуглавные блоки, фразеологизмы

ЗАДАЧИ

1.Заполните пропуски в предложениях правильной формой выделенных курсивом слов. Обратите особое внимание на ограничения их совместимости. Дайте значения выделенных слов.

а) для ремонта, для ремонта

1. Эти носки должны быть …. 2. Трудно найти кого-то, кто знает, как … часы. 3. Осужденные были наняты на … шоссе. 4. Он был … крошечной дырой в подкладке его кожаного пальто.5. Пожалуйста, имейте эту машинку … 6. Ворота должны быть … чтобы они правильно закрывались. 7. Я знаю, как … моя машина сама, но я не могу обойтись без необходимых инструментов. 8. Позвольте мне … вашу рубашку. 9. В те дни все сельскохозяйственное оборудование было сделано и … в деревне. 10. Я вступил в разговор с человеком, который пришел … на крышу.

б) ошибка, ошибка

1. Я пытался набрать номер моей матери, но в итоге позвонил своему другу…. 2. Товары, отправленные в ваш филиал, находились в …. 3. Авария была вызвана человеком … 4. Она заставила … думать, что они важны. 5. Пора тебе указать ему … на его пути. 6. Дети учатся на своих … 7. Огромный телефонный счет миссис Смит был результатом компьютера … 8. Авария была вызвана (n) … оценкой со стороны пилота. 9. Он странный персонаж и нет … 10. Если мы не закончим работу сегодня, они не будут платить нам; не делай … об этом. 11. Я научился готовить через пробу и….

2. Сформулируйте значения данных многозначных прилагательных на основе их лексической валентности, т. Е. С помощью существительных, с которыми они соединяются.

M o d e l: smart: 1) рубашка, машина, сад, офицер; 2) человек, ребенок, плотник; 3) удар, взлет / падение, нападение; 4) ресторан, комплекс (общество)

Согласно своей лексической валентности прилагательное умный имеет следующие значения: 1) аккуратный и

стильный внешний вид; 2) хорошо или сообразительно, умно; 3) быстрый и сильный; 4) быть или использоваться очень модными людьми.

полный : 1) бутылка, стакан, поезд, ящик, горловина; 2) правда, имя, адрес, год, рост;

3) скорость, метки, сила, галоп;

сухой: 1) рубашка, грунт, краска; 2) климат, месяц, жара, лето; 3) херес, вино;

4) книга, предмет, лекция, текст; 5) шутка, ответ, юмор, спасибо, манеры;

широкий : 1) плечи, река, грудь, лестница, улыбка; 2) земли, равнины, поля;

3) мнения, взгляд, вкус, идеи; 4) план плана (рамки), смысл; 5) намек, утверждение, цель, различие; 6) шутка, смех, рассказ, юмор;

некрасиво: 1) лицо, человек, дома, мебель, здания, картины, окрестности; 2) сцена,

рана, противостояние, облака; 3) идеи, чувства, слухи, моменты;

, ширина : 1) дорога, ворота, река, пропасть, проспект, пешеходная дорожка; 2) интересы, опыт, поддержка, разнообразие, выбор, выбор.

3. Проанализируйте лексическую валентность многозначных слов для запуска и зарядки. Переведите предложения на украинский язык.

для запуска

1. Конь бежит. 2. Фильм работает в течение двух часов. 3. Вода бежит 4. Кран бежит. 5. Нос у него . 6. Двигатель работает. 7. Вино пробежало по полу.8. Весь аргумент работает по этому вопросу. 9. Она гнала воды в ванну. 10. Он хорошо управлял своим бизнесом. 11. Мороженое начинает пробега.

для зарядки

1. Он взял человек десять центов за карандаш. 2. Он заряжал батарею.

3. Он поручил их выполнять свой долг. 4. Он списал этих товаров на счет человека.

5. Солдаты атаковали противника. 6. Я не хочу, чтобы заряжал мою память мелочами.

7. Судья обвинил его в совершении преступления.

4. Укажите, какие из выделенных курсивом единиц являются фразеологизмами, а какие — свободными словосочетаниями. Подтвердите свой ответ.

1. Он попросил согреть стакан сока, но они оставили , а скорее холодных на столе.

2. Инструментальная музыка, как ни странно, оставил мне, а холодным. 3. Как вы думаете, где потеряли свой кошелек. 4. Я больше не могу терпеть этот шум. Я вышел из себя. 5. Посмотрите на обратной стороне пальто. 6. Обратная сторона медали состоит в том, что нам придется делать это самим. 7. Храните масло в холодильнике. 8. Следите за ребенком.

9.Он бросил около холодной воды на лицо, чтобы проснуться. 10. Я не думал, что он будет

залить холодной водой по нашему проекту. 11. Туристы покинули проторенную дорожку и увидели много

интересных мест. 12. Автор покидает проторенную дорожку и предлагает новый подход к теме.

5. Замените выделенные курсивом слова на соответствующие фразеологизмы из коробки.

сильного пола, чтобы дрейфовать кому-то, как прохладно, как огурец, кровь и гром, в двух клещах, зеленых, как трава, как на дрожжах, чтобы выйти из-под контроля, яблоко раздора, все в море , взяться за руки, держать своих лошадей, горячих под воротником, верхнюю корку, из голубого неба

1. Она была наивной , когда ей было шестнадцать лет, но другие девушки в наборе печатных машин научили ее путям мира. 2. Девчонки хорошо ладили друг с другом до года, соперничество в лице красивого молодого ученика появилось среди них.3. Я понимаю вас , я думаю. Если вы подразумеваете под честностью — то, что я бы назвал последовательностью — то мы спорим о взаимных целях. 4. Мы должны объединить с нашими друзьями в Европе. 5. Она неожиданно набросилась на меня . и начала задавать вопросы, на которые мне пришлось ответить.

6. Я думал, что будут протесты и слезы, когда я сказал ей, что хочу

вышли из квартиры, но нет, она осталась спокойной. 7. Когда его сын был в Париже, мальчик плохо себя вел и вызвал много трудностей. 8. Он очень сильно разозлился , когда я предположил, что он может ошибаться. 9. Выслушав несколько минут их разговора, я был ошеломлен. Ботаника не моя тема. 10. В этой насильственной истории было как минимум шесть убийств. 11. Джоан принадлежит аристократии; вы можете сказать по тому, как она ходит и говорит. 12. Издатели хорошо знают, что слухи о возможном судебном преследовании книги, скорее всего, быстро повысят весы до . 13. Всем людям, участвующим в конкурсе Архитекторов Содружества, было приказано подождать , поскольку потребуется время для организации выставки, на которой можно было бы выставить работы. 14. Не стоит преувеличивать ее привлекательность для мужчин. 15. Мне не нравится слышать, как люди насмехаются над должностями и званиями, они сразу же приняли бы , , если бы получили предложение.

6. Выберите правильную фразеологическую единицу из поля, чтобы заполнить пробелы в предложениях ниже.

темная лошадка, чтобы работать как собака, кислый виноград, чтобы господствовать над ней, ахиллесова пята, положить свои карты на стол, красную ленту, чтобы увидеть кого-то во плоти, толстых кошек, круглосуточно

1. Рабочие теряют работу, а те, кто управляет компанией, становятся богаче. 2. Стюарт выходит замуж? Он … Я даже не знал, что у него есть девушка.

3. Он был одаренным бизнесменом, но жадность была его…. 4. Если я критикую ее книгу, люди

будет думать, что это просто … 5. Есть так много … связанных с получением визы. 6. Врачи и медсестры работали … чтобы помочь людям, пострадавшим в результате крушения поезда. 7. Она подумала, что пришло время … и сказала ему, что не собирается выходить за него замуж. 8. Ему нравится … чем больше младший персонал в офисе. 9. Я так хорошо знал его лицо по фотографиям, что мне было немного странно, когда я наконец … 10. Он … весь день, чтобы закончить оклейку обоями.

7.Правда или ложь? Скажите, используются ли фразеологические единицы в следующих предложениях правильно (верно) или неправильно (неверно).

I. Он часто бывает там как минимум раз в голубой луне. 2. У него не было большой власти; у него только подставное лицо 3- Это не ново; это второсортный. 4. Моя бабушка замужем уже пятьдесят лет, и она до сих пор очень счастлива. 5. Я не понимаю этого; это все привет мне. 6. Вы бы, наверное, очень гордились бы, если бы кто-то из дал вам мешок. 7. Он был настолько голоден, что съел его сердце: 8. Мы съели картошек в их куртках прошлой ночью. 9. Он любил животных и много свободного времени провел в конуре. 10. Эта книга — ушастая. Я не могу продать это.

8. Заполните следующие пословицы, выбрав из отмеченных a-. Затем попытайтесь объяснить, что означает каждая пословица.

1. Честность а) меньшая скорость.

2. Лучше поздно … б) … не собирает мох.

3. Все еще вода … в) … дважды застенчивая.

4. Действия … г) … ложь.

5. Больше спешки … е) пока светит солнце.

6. Дурак и его деньги … е) лучшая политика.

7. Все хорошо … г) не было построено за один день.

8.Роллинг Стоун … ч) чем никогда.

9. Шов во времени … я) прыжок.

10. Не считайте своих цыплят … j) скоро расстались.

11. Ударь … к) беги глубже.

12. Пусть спящих собак … л), что хорошо кончается.

13. Посмотри перед собой … м) пока железо горячее.

14. Однажды укушенный … п), прежде чем они

15. Сделать сено … о) спасает девять.

16. Рим … р) говорите громче, чем слова

9.Сопоставьте определения слева (a-g) с правильной фразеологизацией справа (1-7).

а) быть достаточно наглым, чтобы 1. иметь два лица, б) противостоять 2. смотреть в лицо музыке

в) гримасничать 3. сталкиваться с кем-то с

d) казаться смелым 4. противопоставить свое лицо e) создать внешность 5. сделать лицо или лица f) обвинить кого-то в 6. показать свое лицо

г) быть лицемерным 7.иметь лицо к

10. Проанализируйте происхождение следующих фразеологизмов и объясните их значение.

Пересеки Рубикон, суд Соломона, проливая крокодиловы слезы, дамоклов меч, сомневающийся Том, центр вселенной, на седьмом небе, ахиллесову пяту, прокрустово ложе, яблоко раздора, рог изобилия , дюжина пекарей, Подглядывающий Том, выбор Хобсона

СЕМИНАР 9

---

Дата: 2016-04-22; просмотр: 2018

---

.